,•定義：學習者主動建構學習知識，教師從.旁給予引導協助而產生新的學習概念。•遊戲式學習的優勢：以吸引人、有趣的方.式，創造學習的環境與學習經驗.(Whitton,2011) ...,由上述中各作者所定義的研究方法中篩選出遊戲式學習研究較常用的.研究方法，但像人種誌研究法、歷史研究法、現象學研究法、傳記研究法、.行動研究法、因果比較研究法 ...,由唐立安著作·2012·被引用2次—所謂的遊戲就是.一種訂有規則可循，具有可以達到的目標或成果的系統，而遊戲期間所制訂的.規則也可用來控制遊戲，而學習者藉由這樣的系統在遊戲中練習、互動和回...
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